Das Projekt greift innovative Verfahren des digitalen Zeitalters auf. Unserer Meinung nach bergen die digitalen Werkzeuge in sich das Potenzial für die Implementierung von neuen personalisierten und flexiblen Bildungsmöglichkeiten und von neuen Unterrichts- und Evaluationsmethoden in die schulische Praxis. Sie können zugleich den Zugang zu den offenen Bildungsressourcen erweitern und die Chancengleichheit bezüglich der Zugänglichkeit der Bildung für bestimmte benachteiligte Gruppen erhöhen. Die Institutionen der schulischen Bildung benötigen jedoch nicht nur offene Bildungsressourcen, sondern auch geeignete methodische Toolkits um diese Ressourcen effektiv zu nutzten, aufrechtzuerhalten und weiterzuentwickeln. Aus diesem Grund ist es notwendig, dass die pädagogischen Mitarbeiter über angemessene digitale Fertigkeiten und Kompetenzen verfügen, dank denen sie die ihnen zur Verfügung stehenden offenen digitalen Bildungsressourcen adäquat und effektiv anwenden können. Diese Notwendigkeit betrifft sowohl die Lehrer als auch alle anderen Schulakteure. Den Lehrern, die eine andere Fremdsprache als Englisch unterrichten, wird damit zugleich in die Hände ein wichtiges Mehrwertinstrument gelegt, mit dem sie die Motivation der Studierenden für den Erwerb einer anderen Fremdsprache als Englisch steigern können. Unser Projekt will eine zeitgemäße Entwicklung der Sprachkompetenz mittels des Erwerbs der deutschen Sprache und dank der Anpassung der Unterrichtsverfahren an das digitale Umfeld, auch die Entwicklung der digitalen Kompetenz ankurbeln. Dank der Integration der zum autonomen Lernen führenden Schritte soll schließlich auch die Lernkompetenz auf eine spezifische Art und Weise gestärkt werden.

Am Projekt sind drei Universitätseinrichtungen (Univerzita sv. Cyrila a Metoda v Trnave, Slowakei; Univerzita Jana Evangelisty Purkyně v Ústi nad Labem, Tschechische Republik; Vilniaus universitetas, Litauen) und sechs Gymnasien beteiligt (Gymnázim Janka Matúšku v Galante, Slowakei; Gymnázium Jána Holého v Trnave, Slowakei; Gymnázium a strední odborná škola dr. V. Smejkala, Ústi nad Labem, Tschechien; Gymnázium a strední odborná škola Mikulov, Tschechien; Vilniaus Gabios Gymnazija, Liatuen; Vilniaus jezuiti gymnazija, Litauen). Das internationale Projektteam verbindet somit Expertinnen und Experten, erfahrene Lehrerinnen und Lehrer aus drei unterschiedlichen Ländern, wobei der angestrebte Austausch der Best Practices als Grundlage für die Entstehung von solchen innovativen Bildungsmaterialien gesehen werden kann, die die einzelnen nationalen Bildungsrahmen sprengen können und eine breitere europäische Wirkung und Anwendung erreichen können.

Im Rahmen des Projekts wird ein methodisches Handbuch für den online Unterricht von Deutsch als Fremdsprache erstellt, das die digitalen Werkzeuge, neuste Methoden der Fremdsprachendidaktik und Erkenntnisse bezüglich der Bildung der Fremdsprachenkompetenz integriert. Das methodische Handbuch wird um eine praktische Datenbank von konkreten Aufgabenstellungen, Übungen und Unterrichtssequenzen in Form einer offenen Bildungsressource ergänzt. Das erstellte Material soll inhaltlich und qualitativ den Fremdsprachenunterricht und die Sprachkompetenz der Schüler verbessern. Aufgrund seiner Form soll es zugleich zur Innovation der Bildungsverfahren im Kontext des digitalen Zeitalters beitragen.

Zum Projekt gehören auch Fortbildungsaktivitäten zur Stärkung der digitalen Kompetenz der Lehrkräfte im Bereich der schulischen Bildung und der Hochschulbildung und zur Weiterentwicklung der Methoden- und Fachkompetenz der Gymnasiallehrer, die in die Implementierung der Projektergebnisse involviert sind. Die geplanten Multiplikatorenveranstaltungen und Disseminationsaktivitäten haben zum Ziel, die intellektuellen Outputs im breiteren Kontext – über die Grenzen der strategischen Projektpartnerschaft hinaus – zu verbreiten. Die Projektergebnisse sind im Hinblick auf einen länderübergreifenden Charakter geplant, was heißt, dass sie von den länderspezifischen Bildungssystemen unabhängig sein sollen und auch nach dem Abschluss des Projektes im internationalen Rahmen genutzt und erweitert werden können.

Im Großen und Ganzen will die geistige Leistung des Projekts eine offene Bildungsressource sein – mit online zugänglichen Aufgaben, Übungen und Aktivitäten und mit der einschlägigen Methodik, die in mehrere Sprachen übersetzt wird. Damit möchte das Projekt erreichen, dass man den online Unterricht nicht als Notlösung und Ersatz des traditionellen Unterrichts in der Krise, sondern vielmehr als wertvolle Erweiterung und Ergänzung der herkömmlichen Unterrichtsformen und -verfahren betrachtet.